sábado, 15 de setembro de 2012

Eixo 3 - Ativ. 3.4 Reflexão sobre a aprendizagem




Foi através da leitura e estudo deste eixo que pode confirmar o que já me indagava, onde é visível perceber de como é importante à utilização e a integração das tecnologias ao currículo na perspectiva do trabalho por projetos, onde proporciona maior interesse e curiosidade com o grupo envolvido, pois o projeto é uma forma muito eficaz de estar aprofundando em algum conteúdo, tendo varias ferramentas para estarem sendo utilizadas. Entretanto o mapa conceitual pode ser visto como grande aliado na hora da realização das atividades propostas dos meios tecnológicos na elaboração. Um projeto trabalhado de maneira certa pode trazer vários benefícios pra a unidade escolar. E foi através do pitec que nos familiarizamos melhor com essa realidade.

Atividade 3.3 - Mapa conceitual do PITEC

Eixo 3 - Ativ. 3.2 Refletindo no Coletivo


O papel das tecnologias integradas ao currículo
A  cultura digital em nosso cotidiano tem um valor significativo, tenho certeza que todos já ouviram falar algo dessa nova tecnologia, que a cada dia conquista mais um espaço na sociedade, hoje estamos acorrentados há essa nova ferramenta que proporciona aos alunos um aprendizado amplo, proporcionando aos mesmos uma busca incessante e sem limites de conhecimento. Essa tecnologia chegou às escolas, e o grande desafio é adaptar-se a essa nova era que veio para ficar, entretanto vale ressaltar  que ainda possui muito educador que tem essa carência em estar utilizando esta ferramenta digital em suas aulas, porém esta sendo através do pitec que muitos estão tendo a oportunidade de estarem sanando um pouco de suas dificuldades.

Atividade 3.1- Pesquisa no you tube


As tecnologias digitais nos tempos modernos vem sendo uma grande aliada no processo educativo, de ante mão ressalto essa grande necessidade por essas tecnologias se da a cada dia por uma sociedade mais exigente, uma busca incessante por praticidade e novas curiosidades . Entretanto com o passar dos anos a cada instante a escola tem que se adequar a essas  transformações, são inúmeras os oportunidades decorrentes dessas transformações, o profissional da educação acaba não tendo escolha, se adequar  a essa nova realidade ou deixa seu espaço para um profissional mais capacitado e apto par ocupar seu lugar. Vale ressaltar que ainda existem lugares que essa realidade é ainda mais dura , ocorre muito no interior, no qual crianças e adolescentes ainda não possuem contato com tantas mudanças tecnológicas. Atualmente a preocupação da escola esta em formar cidadões mais responsáveis, preparados e capacitados para sem inserido no vasto mercado de trabalho que às vezes é tão cheio de armadilhas.

Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem


Esse  segundo eixo nós deu a possibilidade de compreender a importância do currículo por projetos com o uso de meios tecnológicos. Onde a escola deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo Diante disto foi possível constatar que através dos recursos tecnológicas, diversas e distintas oportunidades são ofertadas aos alunos, para que eles mesmos possam construir ser aprendizado de maneira satisfatória. O computador como ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadas, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. Foi através deste eixo que o profissional da educação pode perceber a importância da cultura digital, que ele tem a oportunidade de se adequar a essa realidade que para muitos é ainda desconhecida.    Por meio deste eixo vem mostra ao profissional da educação como é possível se adequar a esses meios tecnológicos, dando assim aos mesmos uma visão ampla a respeito da temática estudada.


Atividade 2.5



Através de leituras realizadas observou se ainda há uma grande carência na unidade escolar em esta adaptando se a cultura digital, porem com certa experiência e a busca incessante pela qualidade e aperfeiçoamento de meu conhecimento creio que estou preparada  para me adequar a essa realidade no âmbito escolar, tanto na minha vida profissional quanto pessoal. Sendo a inserção de tecnologias ao desenvolvermos projetos, currículos , abre espaço para o profissional estar buscando informações em diversas fontes, para diversificar sua maneira de estar ensinando. A sociedade digital é muito atrativa, oferecendo novas oportunidades de estar ensinando de maneira que chame a atenção do educando, fazendo com que o mesmo construa seu próprio conhecimento

Atividade 2.4



Ao observar e analisar o artigo percebe se que a tecnologia na escola e no processo de  ensino, é de suma importância pra um aprendizado mais duradouro. Diante dessas afirmações, ressalto que mudanças no espaço escolar ocorrem devido a uma sociedade cada vez mais exigentes, buscando incessantemente novos meios tecnológicos para serem desenvolvidos. De acordo com o autor “ Novas necessidades estão surgindo com o novo tipo de estrutura social e política que estamos vivendo. O mundo globalizado nos impõe os mais diversos desafios. O principal dos desafios é o espírito de competição acirrada que, em muitos casos, é confundido com “degladiamento intelectual”, isto é, cada um vivendo como destruidor de si próprio e, em muitos casos, de idéias. Entretanto a sociedade necessita se adequar a realidade do mundo globalizado.
O autor ainda ressalta que ‘‘Quando entramos no campo mais específico da escola, um grande leque de opções metodológicas se nos apresenta e cabe a nós estarmos abertos ao conhecimento de aprendizado de várias mídias diferenciadas. ”Com base no que o autor disse constata se que já estamos tão acostumados com novas tecnologias, que muito de nós não conseguimos ficar sem ela, a mesma já esta inserida em boa parte do meio escolar.

Atividade 2.3 – Análise do Projeto na ação


Tema: este projeto dos festejos juninos esta sendo realizado com todo o grupo escolar, e tem como eixo temático comemoração da festa junina e arrecadar verbas para colocar ar condicionado nas salas de aulas, proporcionando assim um maior conforto para os educandos.

Disciplinas envolvidas: O projeto é desenvolvido em coletividade com a participação de todo o grupo escolar. O mesmo esta sendo trabalhado de forma interdisciplinar sendo realizado de acordo com as necessidades e realidade da escola, dando maior ênfase em conhecimentos gerais, português,  artes, matemática, interpretação oral das histórias contadas, danças  e músicas.

Objetivos: são muitos os objetivos com a execução deste projeto dentre eles se podem observar: arrecadar verbas para colocar ar condicionado nas salas de aulas, proporcionando assim um maior conforto para os educandos. E proporcionar aos alunos informações a respeito da história da festa junina e conseqüentemente a oportunidade de participar desse festejo que ocorre anualmente

Ações realizadas: para obter maior aproveitamento e rendimento na execução deste projeto inúmeras foram as ações realizadas, porem todas executadas de maneira sucinta para um melhor desenvolvimento do projeto, como:recursos tecnológicos, como informática, multimídia , data show, tendo em vista que todo o grupo escolar  participou durante esse processo.

Atitudes e valores vivenciados: durante a execusão do projeto foram observadas diversas atitudes de cooperação e solidariedade vivenciadas pela unidade escolar, como cooperatividade, todos com um único propósito de dar o melhor de si para juntos desfrutarem deste festejo com êxito, e obterem o esperado.

Resultados alcançados: os resultados esperados foram alcançados com êxito, tendo em vista que a realização desse projeto no meio escolar proporciona uma maior familiarização dos envolvidos com o festejo, haja vista que a realidade dos alunos é dura e comovente.

Atividade 2.2 – Currículo e suas características


Ao decorrer dos anos o  profissional da educação tem que se adequar a nova realidade da sociedade, com um mundo mais globalizado e exigente temos que a nos atualizar a cada dia mais. Com base nas afirmações dos autores ressalto que O currículo que se desenvolve com o uso de meios tecnológicos nas atividades de classe é caracterizado como o currículo vivido, onde ele proporciona aos alunos a construção de seu próprio conhecimento, sendo orientado pelo educador e capacitado para ter novas descobertas.
Os autores   (Blanco, 1999; Silva, 1998; Brigas & Reis, 2001)  afirmam que o mundo globalizado em que hoje vivemos originou uma “nova sociedade” com múltiplas denominações na literatura, como seja a de “sociedade da informação”, a de “sociedade em rede”, a “sociedade da aprendizagem”, a “sociedade do conhecimento”, a “sociedade cognitiva” e muitíssimas outras adjetivações em que o denominador comum é o reconhecimento do papel dos novos média tecnológicos. O educador  deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu próprio conhecimento fazendo assim que seja duradouro, e não se acabe com o passar dos anos. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. o computador atraem mais a atenção dos educandos  e preparam os para uma sociedade mais exigente e uma era globalizada.
 

quinta-feira, 12 de julho de 2012

Atividade 1.6 – Reflexão sobre a aprendizagem


Minhas reflexões a partir das leituras, indagações e produções elaboradas neste eixo, são de que o uso das tecnologias na educação são de suma importância para o processo de ensino aprendizagem. Com o avanço tecnológico e a busca por um ensino duradouro e a formação do educando pra ser inserido na sociedade com valores éticos e morais, fez com que novas tecnologias fossem inseridas no meio escolar, visando um proveitoso ensino. Através da busca incessante por novos métodos de se educar os projetos vão alcançando seu espaço na unidade escolar. As mudanças econômicas e culturais que existem na sociedade concerteza modificam a questão da escola. Às mudanças econômicas positivas podem ajudar a favorecer como, por exemplo, o uso de recursos tecnológicos que se empregam ao processo de ensino-aprendizagem e  o educador quanto mediador  do conhecimento instiga o aluno a questionar, tornando se critico e coerente em suas opiniões.

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO 1.5



Roteiro
1. Identificação

Nome do cursista
Polyana Rodrigues Pereira
Nome da Escola: Municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa Marta  Local : Bom Jesus do Araguaia
Série:  2°ano                                                                  Número de alunos: 17   
Professores envolvidos: 22 professores

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
O que instiga na elaboração deste projeto é a valorização dos festejos juninos a fim de arrecadar benefícios financeiros para a  escola: FESTA JUNINA


3. Justificativa
Este projeto didático visa destacar para os alunos e comunidade o conceito de Festa Junina e sua origem e  consequentemente arrecadar fundos para a unidade escolar que enfeitam a escola com bandeirinhas, faz barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha.


4. Objetivo (s)
  •        Planejar a realização de uma Festa Junina;
  •        levar os alunos a conhecer as características das festas juninas;
  •        enriquecer o conhecimento dos alunos quanto à história das Festas Juninas;
  •        desenvolver o ritmo, compasso e criatividade;
  •        promover o relacionamento interpessoal;
  •        valorizar as musicas sertanejas e
  •        arrecadar fundos para a unidade escolar.



5. Conteúdos
Língua portuguesa, artes,  geografia, natureza, lógica- matematica e sociedade


6. Disciplinas envolvidas
Todas as diciplinas


7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
O projeto será desenvolvido na Escola Municipal Santa Marta. E os procedimentos a serem executados serão os seguintes: levantamento bibliográfico, onde visa desencadear o projeto, e logo em seguida trabalhar os aspectos históricos, socioculturais e as curiosidades que acompanham os festejos juninos juntamente com os alunos despertando-nos o interesse a respeito desta temática: festa junina. Logo em seguida  a montagem de painéis juninos para enfeitar a escola. Leitura de textos informativos, pintura livre. Leituras de textos criativos. Montagem de cartazes para a ornamentação e  confecção de enfeites juninos.
O projeto será finalizado com a realização da festa Junina com músicas sertanejas, quadrilhas, comidas típicas, nos dias quinze e dezesseis de junho de dois mil e doze.


8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Os recursos utilizados foram à internet para a elaboração do projeto, câmera digital, maquina fotografia, data show, CDs e aparelho de som, diversos recursos didáticos foram utilizados como: cartazes; cola; tinta guache; lápis de cor; EVA; tesoura; pincel; aparelho de som e  fantasias.



9. Registro do processo
 As atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto tem o intuído de proporcionar beneficio a toda unidade escolar juntamente com a sociedade.


10. Avaliação e Resultados esperados
Espera se que com a execução deste projeto se alcance os objetivos propostos para a realização do mesmo, sendo que o mesmo visa fornecer aos alunos e sociedade conhecimento a respeito dos festejos juninos e ao mesmo tempo obter lucro financeiro neste evento.


11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
A divulgação será por carro de som,  cartazes colocados em pontos principais da comunidade e divulgação com bilhetes entregues aos próprios alunos, sendo finalizado com um evento.


12. Referências Bibliográficas
http://www.pedagogia.com.br acesso dia 12/07/2012 às 15 horas.
http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com/projeto-festa-junina/ acesso dia 12/07/2012 às 15h30min.

Atividade 1.4 – Banco de Projetos


1. Nome da cursista: Polyana Rodrigues Pereira
2. Identificação do local: Escola
Municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa Marta.
  •       Número de alunos: 17 alunos,
  •       Número de professores: 22 professores,
  •       Áreas de conhecimentos: todas,
  •      Outros participantes envolvidos: pessoas da comunidade e da unidade escolar.

3. Título do projeto: Festa Junina
4. Características do Projeto: interdisciplinar.
5. Descrição geral: O projeto foi elaborado pelo grupo de professores e profissionais da Municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa Marta, com duração de um mês (junho) com o objetivo de arrecadar recursos  para comprar ar condicionado para as salas de aula.
6. Tecnologias utilizadas: as tecnologias utilizadas foram à internet para a elaboração do projeto, câmera digital, maquina fotografia, data show e aparelho de som.
7. Comentários; a elaboração deste projeto à sua execução é suma importância para arrecadar fundos para a comunidade escolar.

Atividade 1.3 – Projeto e suas características


Concordo com  as afirmações feitas por  Maria Elizabeth de Almeida, pois a  realização de projetos juntamente com os educandos trata-se de um momento em que eles aprendem, divertem-se e experimentam uma integração, além de ser um trabalho interdisciplinar . E é neste momento que o educador é o organizador e  ao mesmo tempo o mediador, buscando informações que ira  estimular a curiosidade e a criatividade de seus alunos. Entendendo que os alunos não são receptores passivos, mas sujeitos que buscam com eficácia construir sua historia com seus ideais. Diante desta afirmação ressalta se que projeto deve ser trabalhado de maneira temática, aproximando o aluno da problemática estudada.

sábado, 23 de junho de 2012

Atividade 1.2 – Diálogo teórico


Paulo freire foi o autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a “ler o mundo” para poder transformá-lo. Um método de alfabetização dialético, que se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático. Sendo reconhecido como o mais célebre educador brasileiro. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Freire criticava a idéia de que ensinar é transmitir saber por que para ele a missão do professor era possibilitar a criação ou a produção de conhecimentos. Dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas. “Os homens se educam entre si mediados pelo mundo”. Isso implica um princípio fundamental para Freire: o de que o aluno, alfabetizado ou não, chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor preocupando em estar trabalhando a realidade do aluno.

Atividade-1.1 – Meu projeto pessoal/profissional


São inúmeros os projetos que tenho em minha vida tanto pessoal, quanto profissional. Ao decorrer de cada dia tenho metas e objetivos a serem cumpridos, tais objetivos me fortalecem em estar enfrentando todas as dificuldades, obstáculos que aparecem em meu caminho. De antemão ressalto que são inúmeros  os projetos profissionais, sendo que meu foco principal é uma estabilidade financeira, no qual através dela que conseguirei dar uma vida digna a meus filhos, podendo suprir seus desejos materiais. Porém para adquirir esta estabilidade tenho objetivos a serem cumpridos, necessito e busco por concretizar um currículo amplo e qualificado na área da educação, conseguindo obter status e muito mérito com meu trabalho, vale ressaltar que tenho intuito e busco por passar em um concurso público . Já meu projeto pessoal é alcançar varias realizações, algumas delas são de conseguir educar, formar e capacitar meus filhos para que ingressem no mercado de trabalho qualificados para poder atender a uma demanda exigente da sociedade. Busco por ter uma vida tranqüila, cheia de paz, humildade, saúde, muita felicidade e união para minha família. Entretanto os projetos pessoais serão reflexos do profissional, sendo que quando obtiver estabilidade na área profissional consequentemente minha vida pessoal será alterada, por essa razão luto constantemente para que os objetivos que almejo seja concretizado o mais rápido possível.